Дидактическая последовательность
Что такое дидактическая последовательность:
Дидактическая последовательность - это термин, используемый в образовательной сфере, который характеризует набор мероприятий, запланированных и взаимосвязанных для преподавания контента.
Это может быть разработано поэтапно, организовано в соответствии с целью, которую учитель намеревается достичь в течение учебного года для обучения своих учеников и сделать этот процесс более эффективным.
Это система, которая может использоваться во всех дисциплинах, так как она помогает учителю постепенно организовывать работу в классе, начиная с навыков, которыми ученики уже овладевают, чтобы достичь уровней, которые им все еще необходимы для овладения.
Чтобы понять педагогическую ценность и причины, которые оправдывают разработку дидактической последовательности, важно определить этап и действия, которые помогут как учителю, так и ученикам достичь своих целей.
Шаги дидактической последовательности
Чтобы добиться успеха, хорошо примененная дидактическая последовательность должна следовать некоторым шагам для ее работы. Это:
Презентация проекта
Это тот момент, когда учитель представляет ученикам задачу и учебу, которые будут реализованы в течение учебного года.
Начальная продукция
На этом этапе студенты, уже проинформированные о проекте, расскажут, что они знают и думают о предмете, посредством производства текста, разговоров и т. Д. Первоначальная постановка представляет собой предварительную оценку, и именно благодаря этому учитель узнает о трудностях учащихся и получает средства для определения того, какие действия следует использовать в дидактической последовательности.
Модули
На этом этапе рассматриваются методически запланированные действия (упражнения и исследования) с целью развития способностей студента. Модули должны быть направлены на трудности, с которыми сталкиваются при первоначальном производстве студентов и нацелены на преодоление этих трудностей, они должны предлагать разнообразные виды деятельности и адаптироваться к особенностям класса.
Конечная продукция
На этом этапе предлагается оценка того, что студенты смогли выучить во время дидактической последовательности (сравнение между начальной и конечной продукцией).
Смотрите также значение дидактики и педагогики.